La movilidad internacional de estudiantes de educación terciaria estuvo fuertemente concentrada en unos pocos grandes destinos en 2023. El indicador 26637 del Instituto de Estadística de la UNESCO reúne 102 países y áreas con observación. United States encabeza el conjunto con aproximadamente 956.923 estudiantes, seguido por United Kingdom con 748.461, Australia con 467.074, Germany con 423.197 y Canada con 389.181.
Las 102 observaciones suman aproximadamente 6,83 millones de estudiantes, pero esa cifra no debe tratarse automáticamente como el total mundial completo. Es la suma de los destinos presentes en esta extracción. Los países sin observación no se rellenan con cero.
Índice
Estudiante internacionalmente móvil no significa simplemente estudiante extranjero
UIS define a un estudiante internacionalmente móvil como una persona que cruza físicamente una frontera internacional con fines educativos y estudia en un país de destino distinto de su país de origen. En educación terciaria, el criterio preferido para identificar el origen es el país donde se obtuvo la titulación de secundaria superior utilizada antes del ingreso.
Cuando ese criterio no puede aplicarse, puede utilizarse la residencia habitual o permanente y, como último recurso, la ciudadanía. Por eso, las estadísticas de “estudiantes extranjeros” basadas solo en nacionalidad pueden diferir de las estadísticas de movilidad internacional.
El movimiento físico es imprescindible. Una persona que permanece en su país de origen mientras sigue a distancia un programa de una institución extranjera no se considera internacionalmente móvil bajo esta definición.
United States representa 14,0% de la suma observada
United States aporta aproximadamente 14,0% del total de 102 filas. United Kingdom representa 11,0% y Australia 6,8%. Los tres juntos concentran 31,8%.
Al añadir Germany y Canada, los cinco primeros alcanzan 43,7%. Los diez primeros llegan a aproximadamente 63,5%. La concentración es, por tanto, notable: una pequeña fracción de los destinos reúne la mayor parte del volumen observado.
| Posición | Destino | Estudiantes móviles 2023 | Cuota de la suma |
|---|---|---|---|
| 1 | United States | 956.923 | 14,0% |
| 2 | United Kingdom | 748.461 | 11,0% |
| 3 | Australia | 467.074 | 6,8% |
| 4 | Germany | 423.197 | 6,2% |
| 5 | Canada | 389.181 | 5,7% |
| 6 | Russian Federation | 336.453 | 4,9% |
| 7 | Türkiye | 301.634 | 4,4% |
| 8 | France | 276.217 | 4,0% |
| 9 | United Arab Emirates | 237.034 | 3,5% |
| 10 | China | 200.892 | 2,9% |
| 11 | Japan | 181.821 | 2,7% |
| 12 | Republic of Korea | 127.624 | 1,9% |
| 13 | Argentina | 126.566 | 1,9% |
| 14 | Malaysia | 109.036 | 1,6% |
| 15 | Italy | 106.450 | 1,6% |
La media de 66.976 estudiantes es muy superior a la mediana de 13.869
La media simple entre los 102 destinos es aproximadamente 66.976 estudiantes, mientras la mediana es solo 13.869. El promedio es unas 4,8 veces la mediana porque los grandes sistemas de destino elevan fuertemente la media.
El primer cuartil se sitúa alrededor de 4.230 estudiantes y el tercero en unos 56.650. Dieciséis observaciones alcanzan 100.000 estudiantes o más, 28 llegan al menos a 50.000 y 57 superan 10.000. En el extremo inferior, 11 destinos están por debajo de 1.000 y tres por debajo de 100.
Esta distribución sesgada significa que la media no describe bien un destino “típico”. La mediana y los cuartiles ofrecen una imagen más representativa del centro, mientras las cuotas acumuladas muestran la concentración en los sistemas más grandes.
Un gran número absoluto no equivale a una mayor intensidad de internacionalización
El indicador 26637 es un recuento absoluto. Los sistemas terciarios grandes, con muchas instituciones y capacidad, pueden recibir más estudiantes móviles simplemente por su escala. Un país pequeño puede tener una proporción internacional muy alta y, aun así, un número absoluto mucho menor.
Por ejemplo, 100.000 estudiantes internacionalmente móviles pueden representar una fracción moderada de una matrícula terciaria muy grande o una fracción enorme en un sistema más pequeño. Para medir intensidad se necesita un denominador como matrícula terciaria total o una tasa de movilidad entrante.
Los principales destinos abarcan varias regiones y modelos educativos
United States, United Kingdom, Australia y Canada se encuentran entre los grandes sistemas anglófonos de destino. Germany, France, Italy y Austria aparecen entre los grandes destinos europeos. Russian Federation y Türkiye superan 300.000 estudiantes, mientras China, Japan, Malaysia y Republic of Korea destacan entre los destinos asiáticos.
El patrón no debe reducirse a una simple lista de preferencias. Idioma, coste, capacidad universitaria, redes regionales, becas, mercado laboral, migración y políticas de visado podrían influir, pero ninguna de esas variables forma parte del indicador 26637.
Republic of Korea ocupa el puesto 12 con 127.624 estudiantes
Republic of Korea registra 127.624 estudiantes internacionalmente móviles, alrededor de 1,9% de la suma observada, y ocupa el puesto 12 entre las 102 observaciones.
Ese número por sí solo no muestra qué porcentaje de la matrícula terciaria del país es internacional. Para evaluar la intensidad de internacionalización sería necesario compararlo con la matrícula total del sistema o utilizar una tasa específica.
No deben mezclarse estudiantes extranjeros e internacionalmente móviles
La ciudadanía y la movilidad son conceptos distintos. Una persona puede tener nacionalidad del país de destino pero haber completado su educación previa en otro país y haber cruzado la frontera para comenzar estudios terciarios. En ese caso puede encajar en el concepto de movilidad internacional.
A la inversa, una persona de nacionalidad extranjera que ha vivido y estudiado durante años en el país de destino puede no representar un movimiento educativo internacional reciente. Las comparaciones deben identificar claramente si usan ciudadanía, residencia o país de educación previa.
La suma de 6,83 millones no es necesariamente el total mundial completo
Las 102 filas suman aproximadamente 6.831.515 estudiantes. La extracción no incluye todos los posibles destinos del mundo, por lo que el total se utiliza únicamente como denominador del conjunto observado.
Asignar cero a países ausentes distorsionaría medias, medianas y cuotas de concentración. Un total mundial completo requiere una agregación global oficial o cobertura exhaustiva.
Las zonas en blanco del mapa no significan cero estudiantes
Noventa de las 102 observaciones coinciden con polígonos independientes en la capa geográfica mundial de baja resolución utilizada para la visualización. El grupo no representado de forma independiente incluye estados pequeños, islas y áreas como Andorra, Bahrain, Bermuda, Hong Kong, Macao, Monaco, Malta, Mauritius, Singapore, San Marino y Samoa.
Esas observaciones siguen formando parte de las tablas y de todos los cálculos estadísticos. La ausencia de un polígono cartográfico es una limitación de visualización, no evidencia de que el valor sea cero.
El corte 2023 compara escala, no crecimiento ni causas
Todas las observaciones pertenecen a 2023, lo que evita mezclar años de referencia distintos. La comparación transversal permite identificar qué destinos tenían mayores recuentos en ese año.
Sin embargo, no permite saber si United States o United Kingdom ganaron o perdieron estudiantes respecto de 2022, ni si Australia estaba creciendo. Para estudiar tendencias se necesita una serie temporal. Para explicar causas hacen falta variables adicionales como origen de los estudiantes, costes, idioma, becas y políticas migratorias.
Fuente y método
La fuente es el UNESCO Institute for Statistics, indicador 26637, “Total inbound internationally mobile students, both sexes (number)”, con observaciones nacionales de 2023.
La suma de 6.831.515, media de 66.976, mediana de 13.869, cuartiles y cuotas acumuladas se calculan directamente con las 102 observaciones no faltantes. Los destinos ausentes no se convierten en cero y no se sustituyen los recuentos de movilidad por estadísticas basadas únicamente en ciudadanía.
Preguntas frecuentes
¿Qué destino recibió más estudiantes internacionalmente móviles en 2023?
United States, con aproximadamente 956.923 estudiantes, seguido por United Kingdom y Australia.
¿Un estudiante internacionalmente móvil es simplemente un estudiante extranjero?
No. UIS centra la definición en el movimiento físico transfronterizo y el país de origen, no únicamente en la ciudadanía.
¿La suma de 6,83 millones es el total mundial completo?
No necesariamente. Es la suma de las 102 observaciones disponibles en esta extracción de 2023.
¿El mayor número de estudiantes significa mayor internacionalización?
No necesariamente. Un recuento absoluto depende también del tamaño del sistema terciario; para intensidad hace falta un denominador.
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