2024년 초등학교부터 대학까지 기대되는 재학기간, 18년 이상인 국가·지역은 8곳

현재의 취학 패턴이 앞으로도 이어진다고 가정하면 한 사람이 초등교육부터 대학 등 고등교육까지 모두 합쳐 몇 년 정도 교육을 받을 것으로 예상될까요? UNESCO Institute for Statistics(UIS)의 SLE.1T8는 이 질문을 학교생활 기대연수(School life expectancy)로 측정합니다.

2024년 값이 있는 77개 국가·지역의 중앙값은 14.6년, 평균은 14.8년입니다. 18년 이상은 8곳, 20년 이상은 2곳이며, 10년 미만은 3곳입니다. 이번 지표는 남녀 합계이며 초등교육부터 고등교육까지 ISCED 1~8 범위를 합쳐 봅니다.

학교생활 기대연수는 현재 취학률이 이어진다고 가정한 기대값이다

UIS는 school life expectancy를 특정 나이의 사람이 앞으로 받을 것으로 기대되는 총 교육연수로 정의합니다. 계산의 핵심 가정은 각 나이에서 학교에 등록되어 있을 확률이 현재 그 나이의 취학률과 같게 유지된다는 것입니다.

따라서 이 값은 출생코호트를 실제로 수십 년 추적해서 계산한 결과가 아닙니다. 현재 한 시점의 연령별 취학률을 이용해 앞으로의 교육참여를 요약한 기대값입니다. 교육 접근성이 확대되거나 반대로 취학률이 떨어지면 다음 연도의 기대연수도 달라질 수 있습니다.

실제 한 사람이 평균 몇 년 학교에 다녔는지를 뜻하지 않는다

학교생활 기대연수는 실제 학생들의 평균 재학기간과 다릅니다. 현재 취학률을 이용해 기대값을 만들기 때문에 특정 개인이 반드시 그만큼의 교육을 받는다는 보장은 없습니다.

또 학년을 반복하는 학생이 있으면 같은 사람이 한 교육단계에 더 오래 등록되어 취학률 기반 기대연수를 높일 수 있습니다. 그래서 학교생활 기대연수는 교육에 참여할 것으로 예상되는 기간을 보여 주지만, 반드시 완료한 학년 수나 취득한 학력과 같지는 않습니다.

초등교육부터 고등교육까지 ISCED 1~8을 합친다

지표 코드 SLE.1T8의 1T8은 ISCED 1부터 8까지를 뜻합니다. 초등교육, 중등교육, 중등 이후 비고등교육, 단기 고등교육, 학사, 석사, 박사과정까지 포함하는 넓은 범위입니다.

유아교육은 이번 범위에서 제외됩니다. 반대로 대학과 대학원 같은 고등교육 단계는 포함되므로 단순히 ‘학교를 몇 년 다니는가’보다 초등교육 이후 고등교육 참여까지 반영한 장기 교육참여 지표로 보는 편이 정확합니다.

77개 국가·지역의 중앙값은 14.6년이다

2024년 77개 관측의 25백분위는 13.3년, 중앙값은 14.6년, 75백분위는 16.5년입니다. 14년 이상은 44곳, 15년 이상은 35곳, 16년 이상은 25곳입니다.

18년 이상은 8곳이고 20년 이상은 2곳입니다. 반대로 12년 미만은 8곳, 10년 미만은 3곳입니다. 국가별 교육참여 기회와 고등교육 진학 구조가 크게 다르다는 점이 분포에서 드러납니다.

18년 이상인 국가·지역은 8곳이다

18년 이상인 곳은 모나코 21.0년, 호주 20.6년, 핀란드 19.6년, 뉴질랜드 19.2년, 홍콩 18.7년, 스웨덴 18.6년, 노르웨이 18.5년, 덴마크 18.1년입니다.

이 값이 높다는 것은 현재의 연령별 취학 패턴을 기준으로 초등교육부터 고등교육까지 교육에 참여할 것으로 예상되는 기간이 길다는 뜻입니다. 고등교육 참여가 넓고, 여러 연령대에서 취학률이 높은 체계일수록 기대연수는 길어질 가능성이 큽니다.

모나코와 호주는 20년을 넘는다

최댓값은 모나코의 21.0년이며 호주도 20.6년으로 20년을 넘습니다. 핀란드와 뉴질랜드도 각각 19년대입니다.

20년이 넘는다고 모든 학생이 실제로 20년 이상 학위를 취득하며 공부한다는 뜻은 아닙니다. 연령별 취학률을 합산해 계산한 기대값이고, 반복학년이나 성인·비전통 연령대 고등교육 참여도 결과에 영향을 줄 수 있습니다.

가장 낮은 값은 부르키나파소 7.5년이다

가장 낮은 값은 부르키나파소의 7.5년입니다. 파키스탄은 8.2년, 온두라스 8.8년으로 10년 미만입니다.

엘살바도르는 11.0년, 방글라데시는 11.1년, 가나는 11.7년, 코트디부아르는 12년 안팎입니다. 낮은 기대연수는 현재 취학구조에서 교육에 참여할 것으로 예상되는 기간이 짧다는 뜻이지만, 그 원인을 이 지표 하나로 판단할 수는 없습니다.

주요 비교국도 13년대부터 20년대까지 차이가 크다

호주는 20.6년, 핀란드 19.6년, 뉴질랜드 19.2년, 스웨덴 18.6년, 노르웨이 18.5년, 스페인 17.7년, 독일 17.3년입니다.

프랑스는 16.1년, 브라질 16.1년, 아랍에미리트 15.8년, 멕시코 14.9년, 인도 13.4년입니다. 대한민국은 비교표에 한 번 포함하지만 V10 국가초점 계약에 따라 제목·메타·소제목의 중심으로 두지 않았습니다.

평균 교육연수와는 다른 지표다

평균 교육연수(mean years of schooling)는 보통 25세 이상 성인이 실제로 완료한 교육연수를 평균한 과거 성과지표입니다. 학교생활 기대연수는 현재의 취학률을 기준으로 앞으로 받을 것으로 예상되는 교육기간을 계산하는 미래지향적 기대지표입니다.

따라서 한 나라의 성인 평균 교육연수가 10년이고 학교생활 기대연수가 16년일 수도 있습니다. 젊은 세대의 취학기회와 고등교육 참여가 과거 세대보다 크게 늘었다면 이런 차이가 자연스럽게 나타납니다.

중등교육 정규 과정 기간과도 다르다

중등교육 정규 과정 기간은 국가 학제에서 하급중등과 상급중등이 공식적으로 몇 년으로 설계되어 있는지를 나타냅니다. 반면 학교생활 기대연수는 초등교육부터 고등교육까지 실제 현재 취학률을 이용해 교육참여의 기대기간을 계산합니다.

두 나라 모두 중등교육 정규 과정이 6년이어도 고등교육 진학률과 각 연령대 취학률이 다르면 학교생활 기대연수는 크게 달라질 수 있습니다. 학제의 길이와 실제 교육참여 패턴을 구분해서 봐야 합니다.

의무교육 기간이 길다고 기대연수가 반드시 같은 만큼 늘지는 않는다

의무교육은 법적으로 학교에 다녀야 하는 연령이나 연수를 뜻합니다. 법적으로 12년이 의무라고 해도 실제 참여가 완벽하지 않거나 고등교육 진학률이 낮으면 학교생활 기대연수는 다른 수준이 될 수 있습니다.

반대로 의무교육 기간을 넘어 대학과 대학원에 진학하는 비율이 높으면 학교생활 기대연수는 법정 의무교육 연수보다 훨씬 길어질 수 있습니다. 법적 제도와 실제 취학패턴을 각각 보여 주는 서로 다른 지표입니다.

고등교육 참여가 기대연수 차이에 큰 영향을 줄 수 있다

초등교육과 중등교육의 취학률이 이미 높은 국가 사이에서는 고등교육 참여가 기대연수 차이를 크게 만들 수 있습니다. 대학 진학률이 높고 학사 이후 석사·박사나 다양한 고등교육 프로그램에 참여하는 학생이 많으면 기대되는 총 교육기간이 길어집니다.

하지만 높은 기대연수를 곧바로 더 높은 교육의 질로 해석하면 안 됩니다. 교육기간이 길어도 학습성과나 취업성과가 자동으로 높아지는 것은 아니며, 교육체계의 효율성과 반복학년 문제도 따로 봐야 합니다.

유급과 반복학년은 기대연수를 높일 수 있다

school life expectancy는 연령별 취학률을 합산해 계산하기 때문에 학년 반복이 많은 체계에서는 학생이 교육체계에 오래 머무는 현상이 기대연수에 반영될 수 있습니다.

따라서 기대연수가 길다고 해서 모두 더 높은 교육단계를 완료한다는 뜻은 아닙니다. 교육 참여기간과 교육완료 수준은 구분해야 하며, 완료율과 학력취득 자료를 함께 보는 것이 좋습니다.

77개 국가·지역만 포함된 2024년 자료다

이번 동일연도 자료에는 77개 국가·지역이 포함되어 있습니다. 세계 모든 국가의 완전한 목록이 아니므로 ‘18년 이상 8곳’이라는 결과도 이번 관측집합 기준입니다.

값이 없는 국가는 기대연수가 0이라는 뜻이 아닙니다. 2024년 동일 지표의 관측값이 이번 자료에 포함되지 않았다는 의미이며 지도에서도 별도 미분류로 남겼습니다.

지도에서 빈 국가는 0년이 아니다

원자료 77개 국가·지역 가운데 저해상도 세계경계에서 직접 연결된 면은 64개입니다. 작은 섬·지역은 통계값이 있어도 지도 해상도에서 별도 면이 없을 수 있습니다.

지도 범례는 10년 미만, 10~11.9년, 12~13.9년, 14~15.9년, 16~17.9년, 18~19.9년, 20년 이상으로 나눴으며 결측값은 0으로 채우지 않았습니다.

자료 출처와 해석 기준

국가별 값은 UNESCO UIS Data Browser의 SLE.1T8 2024년 관측값을 사용했습니다. 학교생활 기대연수의 정의는 UIS Glossary를 따랐습니다.

UIS는 학교생활 기대연수를 특정 나이의 사람이 앞으로 받을 것으로 기대되는 총 교육연수로 정의하며, 각 나이의 학교등록 확률이 현재 해당 연령의 취학률과 같게 유지된다고 가정합니다. 원 패키지의 provider:world-bank 태그는 공식 자료원에 맞춰 provider:unesco-uis로 교정했고, unit:value는 years로 명확히 했습니다.

자주 묻는 질문

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