La proporción de graduados terciarios en Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria indica qué parte de todos los titulados de educación terciaria de un año completó programas clasificados en ese amplio campo. El indicador SE.TER.GRAD.AG.ZS del Banco Mundial combina ambos sexos. El archivo suministrado conserva 155 últimos valores, pero sus años van de 1999 a 2020. Para reducir la diferencia temporal, el mapa principal utiliza las 90 observaciones fechadas entre 2018 y 2020.
Dentro de ese subconjunto reciente, la mediana no ponderada es 1,65% y la media simple 2,04%. Lao PDR registra 8,53% en 2018, Uzbekistán 7,81% en 2019, Granada 7,41% en 2018 y Tanzania 6,98% en 2019. El denominador son todos los graduados terciarios del año observado. La variable no mide el porcentaje de población que trabaja en agricultura ni la matrícula actual en programas agrícolas.
Índice
El campo incluye agricultura, silvicultura, pesca y estudios veterinarios
La clasificación UNESCO ISCED-F 2013 define el campo amplio 08 como Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria. Sus componentes abarcan esas cuatro áreas y, dentro de agricultura, programas relacionados con producción de cultivos y ganado, horticultura y otros estudios agrícolas. Por eso la serie no debe reducirse a “agronomía” ni interpretarse como una medida exclusiva de una sola disciplina.
Un valor de 5% significa que aproximadamente cinco de cada 100 graduados terciarios representados en ese año completaron un programa clasificado dentro del campo 08. No significa que 5% de la población tenga un título agrícola, que 5% de la fuerza laboral trabaje en agricultura o que 5% de los estudiantes actuales esté matriculado en esos programas. La población de referencia son los graduados, no toda la sociedad.
Los 155 últimos valores no forman una base mundial sincronizada de 2020
El último año disponible varía mucho entre economías. Hay 56 observaciones de 2018 y 33 de 2019, pero solo una de 2020. Otras 18 corresponden a 2017 y 15 a 2016; 32 son de 2015 o anteriores, y los registros más antiguos llegan a 1999. Ordenar las 155 cifras como si describieran simultáneamente la situación de 2020 mezclaría sistemas educativos y periodos de reporte muy diferentes.
| Año de referencia | Países/áreas |
|---|---|
| 2020 | 1 |
| 2019 | 33 |
| 2018 | 56 |
| 2017 | 18 |
| 2016 | 15 |
| 2015 y anteriores | 32 |
El filtro 2018–2020 elimina una parte importante de los datos antiguos, pero aun así no convierte la comparación en una clasificación de un solo año. El 8,53% de Lao PDR es de 2018 y el 7,81% de Uzbekistán de 2019. Se pueden comparar como últimas observaciones recientes, pero pequeñas diferencias de décimas no deben presentarse como posiciones exactas del mismo momento.
La mediana reciente es 1,65%
Entre las 90 observaciones fechadas en 2018–2020, la media simple es 2,04% y la mediana 1,65%. El primer cuartil es 0,83% y el tercero 2,64%. Hay 10 valores exactamente iguales a 0%. Estas estadísticas dan a cada país el mismo peso y no representan la proporción de todos los graduados del mundo, que requeriría ponderar por el tamaño de los sistemas terciarios.
| Participación de graduados 2018–2020 | Países/áreas |
|---|---|
| 0% | 10 |
| Más de 0 a <1% | 15 |
| 1% a <2% | 29 |
| 2% a <3% | 17 |
| 3% a <5% | 14 |
| 5% o más | 5 |
La franja de 1% a menos de 2% contiene 29 observaciones, la mayor cantidad. Quince países están por encima de 0 pero por debajo de 1%, 17 entre 2% y 3%, 14 entre 3% y 5% y solo 5 alcanzan al menos 5%. Un 0% registrado es diferente de una zona sin dato en el mapa: una ausencia puede deberse a que no existe observación reciente o a que el territorio no tiene un polígono separado en la capa geográfica de baja resolución.
Lao PDR, Uzbekistán, Granada y Tanzania tienen las mayores participaciones recientes
| País o área | Año | Participación |
|---|---|---|
| Lao PDR | 2018 | 8,53% |
| Uzbekistán | 2019 | 7,81% |
| Granada | 2018 | 7,41% |
| Tanzania | 2019 | 6,98% |
| Samoa | 2018 | 5,16% |
| Bosnia y Herzegovina | 2019 | 4,90% |
| Benín | 2018 | 4,66% |
| Lesoto | 2018 | 4,44% |
| Ucrania | 2019 | 4,17% |
| Ruanda | 2019 | 4,11% |
| Indonesia | 2018 | 4,10% |
| Hungría | 2018 | 3,95% |
| Kazajistán | 2019 | 3,93% |
| Camboya | 2019 | 3,82% |
| Honduras | 2018 | 3,73% |
Un porcentaje alto no demuestra que la educación agrícola sea de mayor calidad, que la productividad del campo sea más elevada o que la agricultura tenga un peso mayor en la economía. La participación depende del tamaño y la estructura del sistema terciario, del número total de graduados, de la clasificación de programas, de la demanda laboral y de la importancia relativa de otras áreas académicas.
Dos países con la misma proporción pueden producir números absolutos de graduados muy diferentes si sus sistemas universitarios tienen tamaños distintos. Además, el indicador agrupa agricultura, silvicultura, pesca y veterinaria. Un aumento puede proceder de cualquiera de esos componentes y no necesariamente de los programas agrícolas en sentido estricto.
Los años de referencia cambian incluso entre economías grandes
| País | Año de referencia | Participación |
|---|---|---|
| Australia | 2018 | 0,72% |
| Brasil | 2018 | 2,80% |
| Canadá | 2018 | 1,87% |
| Francia | 2018 | 1,56% |
| Alemania | 2018 | 1,83% |
| India | 2019 | 0,99% |
| Corea, Rep. | 2017 | 1,33% |
| Sudáfrica | 2018 | 2,01% |
| Reino Unido | 2016 | 0,98% |
| Estados Unidos | 2016 | 0,89% |
Los datos seleccionados muestran por qué el año debe permanecer visible. Corea, Rep. registra 1,33% en 2017, Estados Unidos 0,89% en 2016 y Reino Unido 0,98% en 2016; esos tres quedan fuera del mapa 2018–2020 porque sus últimos valores retenidos son anteriores. Alemania aparece con 1,83% en 2018, Francia 1,56%, Canadá 1,87%, Australia 0,72%, India 0,99% en 2019, Brasil 2,80% en 2018 y Sudáfrica 2,01% en 2018.
“Último dato disponible” y “mismo periodo” son conceptos diferentes. Un país puede tener una cifra válida en el archivo completo y, aun así, quedar excluido de una comparación reciente. Mostrar el año junto al porcentaje evita interpretar una observación de 2016 o 2017 como si perteneciera al mismo periodo que una cifra de 2019 o 2020.
La participación de graduados no mide el tamaño de la economía agrícola
SE.TER.GRAD.AG.ZS describe la composición de los graduados terciarios por campo de estudio. No mide agricultura como porcentaje del PIB, empleo agrícola, superficie cultivada, producción de alimentos ni población rural. Un país con un gran sector agrícola puede presentar una participación modesta de graduados del campo 08, mientras otro con un sector agrícola menor puede mostrar una proporción más alta por la importancia relativa de programas veterinarios, forestales, pesqueros o agrícolas.
La serie tampoco indica si las personas tituladas terminan trabajando en agricultura, silvicultura, pesca o veterinaria. Tasas de empleo, adecuación entre estudios y ocupación, salarios y posibles déficits de habilidades requieren información del mercado laboral. La interpretación adecuada de este indicador es más limitada: muestra cómo se reparte el conjunto de graduados terciarios entre grandes campos educativos.
Comparar otros campos ayuda a situar el porcentaje
Los indicadores equivalentes para Ingeniería, Manufactura y Construcción; Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadística; y Educación utilizan también como denominador el total de graduados terciarios. Esto permite observar cómo cambia la composición por campos entre sistemas educativos. Sin embargo, el último año disponible puede cambiar tanto entre países como entre campos, por lo que no deben ensamblarse en una tabla exacta de reparto para un mismo año sin alinear previamente las fechas.
Dentro de ISCED-F 2013, Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria corresponde al campo amplio 08. Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadística es el 05; Ingeniería, Manufactura y Construcción es el 07; y Educación es el 01. Esta estructura sirve para agrupar programas nacionales con nombres distintos en categorías amplias comparables internacionalmente.
Fuente y límites de la comparación
La fuente numérica es World Bank, SE.TER.GRAD.AG.ZS – Percentage of graduates from tertiary education graduating from Agriculture, Forestry, Fisheries and Veterinary programmes, both sexes (%). El significado del campo se interpreta con UNESCO ISCED Fields of Education and Training 2013, donde el campo amplio 08 reúne Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria.
Si se consideran los 155 últimos valores, la mediana simple es 1,62% y la media 2,09%, pero los años van de 1999 a 2020; por eso esos números no deben presentarse como un promedio mundial actual. El mapa principal utiliza 90 observaciones de 2018–2020. De ellas, 76 se enlazan directamente mediante códigos ISO-3 con la capa de límites de Natural Earth de baja resolución. Algunas islas y territorios reportados por separado pueden tener datos válidos sin un polígono propio visible.
Preguntas frecuentes
¿Qué materias incluye este campo de graduación?
UNESCO ISCED-F campo 08 incluye Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria; dentro de agricultura aparecen áreas como producción de cultivos y ganado y horticultura.
¿Qué economía tiene la mayor participación reciente en el subconjunto 2018–2020?
Lao PDR, con 8,53% en 2018, seguida por Uzbekistán con 7,81% en 2019, Granada con 7,41% en 2018 y Tanzania con 6,98% en 2019.
¿Por qué Corea no aparece en el mapa 2018–2020?
Porque su último valor retenido es 1,33% de 2017. El mapa principal usa solo observaciones fechadas entre 2018 y 2020.
¿Una proporción alta significa que la agricultura pesa más en la economía?
No. El indicador mide la composición de los graduados terciarios por campo de estudio, no el PIB agrícola, el empleo rural, la superficie cultivada ni la producción de alimentos.
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